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隐秘的角落,也要乘风破浪
作者:夏亚静    德育来源:本站原创    点击数:122    更新时间:2020-8-3           ★★★

苏霍姆林斯基曾说,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用,让我感触颇深的是第一次去本部监考,看到那个班级墙上张贴了一个表格,学习、纪律、卫生,每个学生都有专属的表情,每个学生都有自己的作品区域,被这个班主任细致的管理感动了,如果我是家长,参加家长会看到这个,也会感动老师的付出吧。
    最初,我认为的班级文化便是布置班级环境,所以学校举办室内文化评比的时候,我是亲力亲为,和学生一起出黑板报,一起布置班级,争取了一个特等奖。

后来啊,我渐渐明白,文化是班级的灵魂,需要一点点渗透,下面我就班级文化的渗透谈一点自己感受。

一、班级文化的渗透需要契机
正如今天会议的主题,聚是一团火,凝聚才能产生希望。古人云:“上下同欲者胜。”团队理念要在一开学就开始渗透,开学第一个大型活动便是运动会,一个很好的契机,有了目标,那就开始组织吧,果不其然,运动能力没有让我失望,团体第一抱回家,开始团结理念的渗透吧,巴拉巴拉一节课,鼓励了一下。

二、班级文化的渗透需要阵地

班主任的主战场便是班会课,因此,在班会课前我设计好活动项目,每个项目也有自己负责的学生,让他们有自己成长的空间。一个学期下来,有学生主持过辩论赛,有学生激情演讲,有学生分享学习经验。

三、班级文化的渗透需要引领

放在整个学校,我们班也算是处在隐秘的角落,但在班级,他们就是最璀璨的星。班级文化的渗透需要引领,“一切过往,皆是序章”即使身处隐秘的角落,也要乘风破浪。疫情期间,教师对学生的管理只能依靠网络,我便利用打卡程序,鼓励学生每天早读,并将早读的过程记录下来,坚持一周的,给予口头奖励,坚持半月的,给予一张奖状,坚持一月的,给予小奖品。正如管老师发言所说的班级管理需要“润物细无声”,我想学生的成长也是“润物细无声”的。复课后,我发现坚持打卡的学生,都有进步。

文化看似无形,却胜似有形,对人起着潜移默化的影响。三年成就一届,班级文化的渗透是漫长的,少不了班主任日拱一卒的艰辛。我想,惟其艰难,才更显勇毅,惟其笃行,才弥足珍贵,在此,向所有班主任致敬。



 

 

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